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电子工程系介绍
来源: 电子系 加入时间:2010年03月10日 浏览:
电子工程系介绍
浙江工贸职业技术学院电子工程系成立于1999年,是学院建院之初就成立的一个系部。现设置应用电子技术、机电一体化技术(智能控制技术方向)、电子信息工程技术、国际质量管理体系认证、楼宇智能化技术等五个高职专业,在校生900余名。全系有专职教师29名,其中10具有副高级以上的技术职务。建成国家教指委精品课程1门、省级精品课程1门、市级精品课程1门,与中国电信(温州)、德国西门子公司(中国)、日本欧母龙自动化公司等合作建有11个实验、实训室,设备价值450余万元,2009年应用电子实训基地成为中央财政支持的职业教育实训基地,获中央财政170万元的资助。电子信息工程技术专业为省级示范建设专业并和应用电子技术专业一起成为省级特色专业。电子信息技术教学团队为授予省级教学团队的荣誉称号。
电子工程系以育人为宗旨,以专业实践为特色,以学生成长成才为核心,积极搭建成长成才平台,努力拓展学生综合素质,有效提升大学生的核心竞争力和可持续发展能力,毕业生就业率连续十年超过95%。近几年来,我系学生在全国各类大赛中屡获佳绩,硕果累累。曾获全国大学生电子设计大赛一等奖,浙江省大学生电子设计与制作大赛一等奖、二等奖,浙江省维修电工大赛二等奖、三等奖。全国大学生电工数学建模竞赛二等奖、三等奖,全国大学生数学建模竞赛浙江省赛区一等奖,二、三等奖。全国大学生足球机器人大赛三等奖等。
一、专业建设
1.应用电子技术专业
应用电子技术专业2000年设置,以招收普通高中毕业生为主,培养掌握现代电气工程、计算机控制及电子技术方面的理论与技能,可以从事计算机控制系统以及各种智能化电子产品的结构与工作原理分析,具备一般电子产品的开发、调试、故障诊断与排除,电气电子设备的维护维修能力,同时具有一定的企业生产管理能力的高技能应用型人才。开设的主要课程有大学英语、高等数学、模拟电子技术、数字电子技术、电子CAD、C语言程序设计、单片机原理、计算机控制技术、PLC原理与控制技术、变频器原理及应用、机电控制技术及应用、现场总线技术及应用等。毕业后可以从事电子电器产品的设计与生产,自动控制技术设备维护,机电产品检测、营销和生产管理。该专业2009年被省教育厅评为省级特色专业。
2.机电一体化技术(智能控制技术方向)专业
机电一体化技术(智能控制技术方向)专业2000年设置,以招收普通高中毕业生为主,培养能在生产、管理第一线上能胜任机械电子、电气自动化控制等技术的应用、开发和维护的高等技能型人才。开设的主要课程有大学英语、高等数学、电工学、电子CAD、液压与气动控制技术、单片机技术、计算机控制技术、PLC原理与控制技术,变频器原理及应用,机电控制技术及应用, 现场总线技术及应用等。毕业后可以从事机械、电子与电器产品的设计与生产,自动控制技术设备维护,机电产品检测、营销和生产管理工作。
3.电子信息工程技术专业
电子信息工程技术专业2002年设置,以招收普通高中毕业生为主,培养掌握电子技术与信息技术方面的基础理论与知识,能在生产、管理第一线上能胜任智能电子与通信技术应用、开发和维护的高级技术应用型人才。开设主要课程有大学英语、高等数学、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子电路、电子CAD、C语言程序设计、微机原理及接口技术、单片机原理、网络技术及应用、计算机通讯技术、数据库原理及应用、计算机外设安装与维护等。毕业后可以从事电子电器产品的设计与生产,计算机外部设备、通信设备管理与维护,也可以从事电子类产品检测、营销和生产管理。该专业2009年被省教育厅批准为省级示范建设专业,同时成为省级特色专业。
4.国际质量管理体系认证专业
国际质量管理体系认证专业2006年设置,招收普通高中毕业生,培养熟悉机电产品的生产工艺、质量控制方法和企业认证的理论知识,掌握机电产品的检测技术。能够从事企事业单位认证,机电行业产品质量检测、产品质量管理等岗位的管理类技术性人才。开设主要课程有经济与企业管理、国际通用认证、传感与测量技术、产品质量检测技术、检测仪表、工程图学与机械CAD、电子技术基础、机电产品概论、 机电产品价值分析等。毕业后可以从事电工、电子、电器产品生产企业的质量管理、工艺制定、设备管理、产品检测和营销等工作。
5.楼宇智能化技术专业
楼宇智能化技术专业2008年设置,以招收普通高中毕业生为主,培养拥有智能楼宇管理理念,熟练掌握智能楼宇系统的设备管理、安装、调试、使用与维护的基本技能,综合运用计算机控制技术和软件系统对智能楼宇系统进行智能化管理,具备楼宇消防自动化、安全防范自动化、楼宇设备自动化、通讯网络与综合布线等复合技能的高级应用型技术人才。开设的主要课程有 电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、供电与照明、电气控制与PLC、消防自动化、安全防范自动化、楼宇自动化与系统集成、楼宇智能设备管理、物业管理及信息化、计算机网络与综合布线、传感器与检测技术、综合实训等。毕业后可在机关和企事业单位从事楼宇智能化系统管理及安全防范、智能监控、消防控制、系统集成等设备管理、安装、调试、运行与维护等工作;在楼宇智能设备制造和销售单位从事技术与管理工作。
二、师资队伍建设
建系之初就确立了建设一支师德高尚、懂先进职教理论和职教特点、掌握学科前沿知识、具有较强的专业技术应用能力、“双师”结构合理、专兼职结合的师资队伍,完善师资队伍建设的长效机制,最终打造1支专兼结合的省级教学团队,教师团队有省级教学名师、技术专家,整体水平达国内一流的师资队伍建设目标。经过几年的不懈努力,电子工程系现有专职教师29名,其中副高以上职称的教师10名。电子信息工程技术教学团队于2009年被浙江省教育厅授予省级教学团队的荣誉称号。几年来,电子工程系特别注重专业带头人和骨干教师的培养。在现有教师中选拔骨干教师作为专业带头人培养对象,通过国内外进修,学习先进的职教理论、专业建设理念和先进的教学管理,开拓专业带头人的职业教育的国际视野,提高专业建设和管理能力。通过主持电子信息类研究与应用课题,参加技术学会、国内外学术会议,跟踪技术前沿,提升专业带头人的科研水平和技术应用能力,成为能解决行业技术难题的技术大师。重点培养了7名业务能力强,德才兼备的“双师型”骨干教师。培养方式主要有通过国内外考察学习现代职教理论,主持或参加教研课题、精品课程建设,提高课程建设能力;到中国电信温州分公司、亿道公司、欧姆龙公司、ARM公司、德力西等公司参加电子信息高级培训,跟踪最新技术,掌握实用技术;承担企业技术攻关项目,赴企业挂职,锻炼电子信息技术的应用能力,解决企业的技术难题,能开发电子信息新产品,并将企业案例、工艺等反馈教学,充实教学的实战性。为提高青年教师的教科研努力,要求所有青年教师都参加相关培训,并取得相应的职业资格证书;根据教师个人和专业“双师”结构情况,有计划地安排教师下企业锻炼,并确定专业主攻方向,有选择性地分别进行嵌入式系统、单片机应用、移动通信等电子信息技术的专向培养;参加科技开发活动,提高教师的科研能力和技术服务能力;建立教师下企业锻炼制度,提高教师的工程实践能力,保持教师与企业的紧密联系。
三、实验实训室建设
为满足电子工程系各专业的实践教学要求,电子工程系已建成电工、电子、PLC技术、单片机技术、嵌入式技术等实训室11个,设备价值350余万元。特别是学院与中国电信股份有限公司温州分公司已达成合作协议,校企合作共同培养电子信息工程技术专业高技能人才,达成的合作内容有:①中国电信股份有限公司某分公司利用公司的技术力量和资金优势支持学院建设“现代通信技术实训室”,其中援助设备价值390余万元;②双方合作共同开发电子信息工程技术专业的系列教材,主要有《数据传输》、《宽带接入》、《程控交换》,其中理论课程教材以学院为主、实践教学教材以电信公司为主进行开发;③电信分公司全力支持电子信息工程技术专业的教学,接收学院教师到电信企业开展工程实践,接纳和指导学生参观、实习,优先接受优秀毕业生就业;④学院接收电信分公司员工的岗前培训等。这一合作共建项目的进展顺利。2008年电子工程系与西门子公司达成协议,由西门子公司在电子系建设西门子小型自动化技术培训中心。2009年6月西门子公司援助价值20余万元的设备,学院配套8万元的中心建成,利用该中心电子系新开设课程2门,并为西门子公司培训用户2批。2009年应用电子实训基地成为中央财政支持的职业教育实训基地。
为满足专业工学结合和顶岗实习的要求,电子工程系还在校外建立了一批实训基地。申瓯通信设备有限公司、亚龙科教集团公司、展邦电子有限公司等10余家企业已成为电子系稳定的合作伙伴。学院制订有完善的企业接收学生顶岗实习的实施方案和制度,使学生下企业实习有计划、有目的、有任务、有考核。由企业根据生产实际需求,接收学生到企业参加电子信息产品的装接、单元电路的加工、整机调试、新产品的研制、检测与维修等工作的顶岗实习。实现边工作、边学习,以工作促进学习。
四、课程建设与教学改革
电子工程系的教学改革以课程体系的改革为切入点,基于工作任务的“项目式”教学改革已在2006级启动,目前已经建立了项目式教学的相关课程体系和实践教学体系。三年来,经过电子系专业教师的努力,整合了《电路分析与应用》、《单片机技术与应用》、《PLC技术及应用》等六门项目式课程。目前已开发出《电路分析与应用》等两门项目课程的教材,已由华东师范大学出版社出版,其余的项目式课程的教材也将陆续开发并出版。
以电子信息工程技术专业为例,构建了适合电子信息类专业培养要求,具有鲜明高职教育特“项目课程与工学结合相融合”的培养模 式,如下图所示。
在教育教学过程中,遵循理论与实践相统一、教学与实际应用相结合的原则。基础理论知识以必需、够用为度,专业课程教学强调岗位的针对性和实用性,同时兼顾学生的持续学习和发展。与德力西、申瓯等企事业单位商讨学生的培养方法与培养模式,并达成共同探索校企结合,发挥各自优势,联合进行学生培养的共识。德力西集团在学院建立了德力西人才培养基地,学院在德力西集团建立了校外实训基地,满足了企业用人的需求,成为订单式培养的实例。德力西、申瓯通信、昌泰公司等已从近几届毕业生中优先挑选了数十名学生,签订了就业协议,他们对本专业学生非常满意和欢迎。
以工学结合为切入点进行人才培养模式改革。在第4学期末(4周)和暑假(4周)进行为期8周的“工学结合”,在第6学期进行为期20周的“顶岗实习”。具体有:①开发出与“工学结合”人才培养模式相适应的人才培养方案。通过重组理论与实践教学平台,实现课程体系与工作需求的紧密结合,建立体现“工学结合”特色的课程体系。把职业资格标准引入课程体系,促进课程与职业资格证书在教学内涵上的统一。要将学生在校学习与企业的工作经历进行有机的结合,构建院内实验实训与院外顶岗实习(工作)相结合的实践教学体系、院内教育与院外教育相结合的素质教育体系。②选择一批规模、档次、企业文化、技术水平、管理水平等能满足人才培养目标的企业作为教育合作伙伴。充分发挥专业的智力、人力、设备和科研能力,为合作企业经营管理、人员培训、产品开发等方面做出贡献;为合作企业提供优秀的毕业生,尤其是为合作企业“订单”培养人才,使合作企业从合作中真正受益。以此与合作企业建立相对稳定的契约合作关系,形成互惠互利、优势互补、共同发展的良性运行机制,达到校企双赢、密切合作的目的。③形成一套行之有效的运行管理制度。达到合作伙伴的选择标准化,校企双方的责任、义务契约化,学生管理规范化。④继续探索充分利用企业教育环境和教育资源的途径。寻求鼓励企业高水平工程技术人员、管理人员和能工巧匠参与合作育人积极性的措施,变被动参与为主动参与,拓宽他们的参与面,让他们参与到专业人才培养目标的定位和培养方案的优化工作中,作为学院的兼职教师开发、担任相关课程。⑤利用社会资金和专业人员、技术、场地共建生产性合作实训基地。工作项目来源于企业的真实项目,制作过程的工艺要求以企业的实际生产工艺为标准,物品的管理与企业看齐,多方位的构建工作项目的真实场景,与企业实现零对接。坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为人才培养的根本任务。将现代化企业管理模式引进学院的学生管理体系,从严治学,规范管理,将职业素质教育和职业道德教育贯穿在人才培养的全过程,以提高学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识,培养高素质的技能型人才。电子工程系已建立校外稳定的实训基地15家。
在课程建设上,电子工程系对专业核心课程进行重点建设。以电子信息工程技术专业为例,以《电路分析与应用》、《数字通信》、《单片机技术与应用》、《嵌入式系统及应用》、《宽带接入技术》、《程控交换技术》等6门课程为电子信息工程技术专业的核心课程。对核心课程进行重点投入建设,以国家或省精品课程标准为建设依据,开发具有自己特色的教材、课件和试题库,实现课程资源上网络,注重课程教学方法和手段改革的改革,将专业课程考试与职业技能考核相结合。根据课程体系改革要求,通过与企业合作,制订专业工学结合课程教学实施方案,明确课程教学要求。建立工学结合模式下的教学质量标准,适应新教学模式下教学质量检测与评定的需要,确保课程教学实施的质量。建立产学结合教学模式的课程考核标准,以职业素质、专业技能,综合能力为内容确定课程考核点。同时注重推进项目课程教学改革,突出工学结合培养特色。项目课程的教学内容以实际生产的电子产品或控制系统为工作项目或教学模块,将工作项目需要的知识与技能有机地融于教学中。课程学习前或学习中安排学生到温州地区的电子信息类企业了解电子信息产品的生产过程、调试过程,增强学生的感性认识,提高学习兴趣。在课程学习结束,安排学生到电子信息类企业顶岗实习,所学的知识与技能在企业现场得到进一步巩固和提高,同时安排部分教学内容在顶岗实习期间完成,使学生的职业能力得到锻炼与提高。目前,《电路分析与应用》已成为省级精品课程,同时被国家教指为授予精品课程称号,《PLC技术及应用》、《单片机技术与应用》成为温州市精品课程。